No. 33 (2022): enero - junio
Artículos

ACADEMIC GROUPS IN NORMAL SCHOOLS: COLLEGIALITY FOR THE PRODUCTION AND DISSEMINATION OF KNOWLEDGE

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  • María Guadalupe Loza Jiménez,
  • Martha Leticia Gaeta González
María Guadalupe Loza Jiménez
Escuela Normal "Instituto Jaime Torres Bodet"
DOI: https://doi.org/10.21555/rpp.v33i33.2410
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Published 2021-12-31

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Loza Jiménez, M. G., & Gaeta González, M. L. . (2021). ACADEMIC GROUPS IN NORMAL SCHOOLS: COLLEGIALITY FOR THE PRODUCTION AND DISSEMINATION OF KNOWLEDGE. Revista Panamericana De Pedagogía, (33). https://doi.org/10.21555/rpp.v33i33.2410

Copyright (c) 2021 Revista Panamericana de Pedagogía

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Abstract

"Normal Schools" are higher education institutions responsible for the training of elementary school teachers in Mexico. Since 2009 they have responded to a public policy established for the formation of Academic groups. These groups are made up of full-time professors with common interests in disciplinary or multidisciplinary subjects to carry out collegiate research to generate and apply knowledge. The present study aims to analyze the contribution of collegiality for the production and dissemination of knowledge in Normal Schools' Academic groups in the state of Puebla. With a qualitative-interpretive approach, five teachers from Academic groups from three Normal Schools were interviewed, considering collegiality, production, and dissemination of knowledge as analyzing categories. The findings show some characteristics of the collegiate culture (practices and strategies) that affect the knowledge generated within the Academic groups of the Normal Schools of the State of Puebla.

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