Mantenerse en la escuela: desafiliación en un bachillerato tecnológico

Resumen

El artículo presenta el análisis de variables asociadas a la desafiliación o deserción de una cohorte de estudiantes de primer ingreso al bachillerato tecnológico en una escuela al noroeste de México. Para ello, se consideraron tres categorías de análisis: variables personales, antecedentes escolares y capital digital. La selección de categorías se realizó en función de la disponibilidad informacional del plantel, pero permitió, a partir de la información de 500 estudiantes, la construcción de un modelo no paramétrico de las variables de mayor influencia en la desafiliación o deserción, ello con el apoyo de una regresión logística.. Los resultados muestran una desafiliación de 28% de estudiantes de recién ingreso, donde el promedio de nivel secundaria es uno de los mayores predictores de esta situación, así como contar con equipo de cómputo en casa. Se concluye la necesidad de incrementar la comprensión del problema con el análisis del clima escolar, así como políticas educativas, con el fin de disminuir la incidencia de esta problemática.