Staying in school: disenrollment in a technological high school
José-Alfonso Jiménez-Moreno- Zorayda Feria-Juárez
Published 2025-08-06
Keywords
- Upper secondary education,
- Dropout,
- Technological baccalaureate,
- Logistic regression
Copyright (c) 2025 Revista Panamericana de Pedagogía
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How to Cite
Abstract
The article presents an analysis of variables associated with disaffiliation or desertion of a cohort of first-time students in technological high school in a school in the northwest of Mexico. To do so, three categories of analysis were considered: personal variables, school background, and digital capital. The selection of categories was based on the statistical availability of the school, but it allowed, based on the information of 500 students, the construction of a non-parametric model of the variables with the greatest influence on disaffiliation or desertion, with the support of a logistic regression. The results show a disaffiliation of 28% of students, where the average secondary level is one of the greatest predictors of this situation, as well as having computer equipment at home. The need to increase the understanding of the problem with the analysis of the school climate, as well as educational policies, is concluded in order to reduce the incidence of this problem.
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