Núm. 35 (2023): enero - junio
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LO NOVEDOSO Y LO PREOCUPANTE DEL ENFOQUE DE LA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA. PLAN 2022

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  • Cruz Eréndida Vidaña Dávila,
  • David Uriel Rodríguez Esquivel,
  • Semiramis Armida Gaspar Velázquez,
  • Juan Antonio Bocanegra Salas
Cruz Eréndida Vidaña Dávila
Escuela Normal Rural «Gral. Matías Ramos Santos», Zacatecas, México
David Uriel Rodríguez Esquivel
Escuela Normal Rural «Gral. Matías Ramos Santos», Zacatecas, México
Semiramis Armida Gaspar Velázquez
Escuela Normal Rural «Gral. Matías Ramos Santos», Zacatecas, México
Juan Antonio Bocanegra Salas
Escuela Normal Rural «Gral. Matías Ramos Santos», Zacatecas, México
DOI: https://doi.org/10.21555/rpp.vi35.2733
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Publicado 2022-12-31

Palabras clave

Cómo citar

Vidaña Dávila, C. E. ., Rodríguez Esquivel, D. U. ., Gaspar Velázquez, S. A. ., & Bocanegra Salas, J. A. . (2022). LO NOVEDOSO Y LO PREOCUPANTE DEL ENFOQUE DE LA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA. PLAN 2022. Revista Panamericana De Pedagogía, (35), 235–249. https://doi.org/10.21555/rpp.vi35.2733

Derechos de autor 2022 Revista Panamericana de Pedagogía

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Resumen

En el Sistema Educativo Mexicano se favorece un proceso de enseñanza-aprendizaje centrado en la transmisión de los conocimientos, a pesar de los discursos propuestos en los documentos oficiales, como el programa de estudio (SEP, 2022), los cuales parten de paradigmas distintos, como el socio-constructivismo. El texto intenta analizar críticamente el Plan de Estudios 2022, de la Licenciatura en Educación Primaria. La mirada teórica que orienta esta contribución se centra en el trabajo colaborativo e interdisciplinar, así como en la teoría sociocultural y el pensamiento crítico, que sustentan a dicho programa. El presente análisis retoma el paradigma de investigación interpretativo, desde un enfoque cualitativo, centrado en la metodología de análisis críticos del discurso.

 

En la lectura crítica del programa de estudios de la Licenciatura en Educación Primaria 2022, se identificaron las siguientes variables de análisis: participación de la comunidad en la educación; interdisciplinariedad y articulación de los contenidos; aprendizaje situado; pensamiento crítico, y educación inclusiva. Los resultados refieren a la importancia del vínculo entre la escuela y comunidad, el trabajo colaborativo entre docentes y el aprendizaje situado.

 

El Plan de Estudios 2022 resulta ser un proyecto curricular ambicioso que pretende transformar la educación básica a partir de la formación de un profesor que desarrolla capacidades y habilidades distintas a las habituales; sin embargo, convendría cuestionar si las políticas educativas implementadas hasta el momento, son suficientes para concretar esta propuesta en la realidad educativa de México, o si solo quedará como un proyecto de buenas intenciones.

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