Núm. 35 (2023): enero - junio
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EL DOCENTE Y SU PERCEPCIÓN DE LAS COMPETENCIAS SOCIOEMOCIONALES EN SU LABOR

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  • Viviana Yamileth Ordoñez Rodríguez
Viviana Yamileth Ordoñez Rodríguez
Universidad Santiago de Cali, Colombia
DOI: https://doi.org/10.21555/rpp.vi35.2724

Publicado 2022-12-31

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Cómo citar

Ordoñez Rodríguez, V. Y. . (2022). EL DOCENTE Y SU PERCEPCIÓN DE LAS COMPETENCIAS SOCIOEMOCIONALES EN SU LABOR. Revista Panamericana De Pedagogía, (35), 80–101. https://doi.org/10.21555/rpp.vi35.2724

Derechos de autor 2022 Revista Panamericana de Pedagogía

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Resumen

Este artículo tuvo como objetivo explorar las competencias socioemocionales del docente de básica secundaria, a partir de sus percepciones en la interacción con los estudiantes y en el ejercicio de su labor. La investigación fue cualitativa de tipo interpretativo y comprensivo, proporcionando el protagonismo al docente para que su voz, desde su experiencia, fuera escuchada. Las competencias socioemocionales se abordaron a partir del análisis de la conciencia emocional, regulación emocional, autonomía emocional, y competencia social para la vida y el bienestar. Se concluyó que los educadores consideran sus habilidades socioemocionales necesarias en las interacciones con los estudiantes y que requieren mayor preparación para solucionar situaciones que desbordan lo académico. Se recomienda a las autoridades educativas capacitar a los educadores en esas competencias, partiendo de las realidades de cada contexto.

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