No. 35 (2023): enero - junio
Artículos

THE TEACHER AND HIS PERCEPTION OF SOCIO-EMOTIONAL COMPETENCIES IN HIS WORK

PDF (Español (España))
  • Viviana Yamileth Ordoñez Rodríguez
Viviana Yamileth Ordoñez Rodríguez
Universidad Santiago de Cali, Colombia
DOI: https://doi.org/10.21555/rpp.vi35.2724

Published 2022-12-31

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Ordoñez Rodríguez, V. Y. . (2022). THE TEACHER AND HIS PERCEPTION OF SOCIO-EMOTIONAL COMPETENCIES IN HIS WORK. Revista Panamericana De Pedagogía, (35), 80–101. https://doi.org/10.21555/rpp.vi35.2724

Copyright (c) 2022 Revista Panamericana de Pedagogía

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Abstract

The objective of this article was to explore the socio-emotional competence of the teacher, from basic secondary school, from his perceptions, in the interaction with the students and in the exercise of his work. The research was qualitative, interpretive and comprehensive; which allowed giving the leading role to the teacher, so that his voice, from his experience, could be heard. Socio-emotional competencies were approached from the analysis of emotional awareness, emotional regulation, emotional autonomy, social competence, for life and well-being. It was concluded that educators consider that their socio-emotional skills are necessary in interactions with students and that they require more preparation to solve situations that go beyond academics. Educational authorities are recommended to train educators in these skills, based on the realities of each context.

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