No. 34 (2022): julio - diciembre
Artículos

TRAINING PROFESSIONALS FROM EXPERIENCE

PDF (Español (España))
  • Graciela Laura Cappelletti,
  • Mariana Paz Sajón
Graciela Laura Cappelletti
Universidad de San Andrés
Mariana Paz Sajón
Universidad de San Andrés
DOI: https://doi.org/10.21555/rpp.vi34.2583
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Published 2022-07-01

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How to Cite

Laura Cappelletti, G., & Paz Sajón, M. (2022). TRAINING PROFESSIONALS FROM EXPERIENCE. Revista Panamericana De Pedagogía, (34), 94–104. https://doi.org/10.21555/rpp.vi34.2583

Copyright (c) 2022 Revista Panamericana de Pedagogía

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Abstract

This article reflects on the processes of professional training within the framework of the reflective practice paradigm. Vocational training is understood as a construction framed in a daily activity and implies analyzing and reflecting on that activity with the help of a mediator or tutor. In addition, it is considered that in professional training it is necessary to integrate conceptual learning with experiential learning. This article presents the analysis of a case in which reflections of the students of a first-year course of the Bachelor in Education Degree at a private university in Buenos Aires, Argentina, are systematized. The analyzed course, Introduction to Education, presents a teaching proposal that seeks to bring the world of work closer to students based on the concern that students usually express about the future.

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