No. 12 (2008): enero - junio
Reseñas

¡NO PUEDO MÁS! INTERVENCIÓN COGNITIVO - CONDUCTUAL ANTE LA SINTOMATOLOGÍA DEPRESIVA EN DOCENTES

PDF (Español (España))
  • Elvia Marveya Villalobos Torres
DOI: https://doi.org/10.21555/rpp.v0i12.1814

Published 2008-06-16

How to Cite

Villalobos Torres, E. M. (2008). ¡NO PUEDO MÁS! INTERVENCIÓN COGNITIVO - CONDUCTUAL ANTE LA SINTOMATOLOGÍA DEPRESIVA EN DOCENTES. Revista Panamericana De Pedagogía, (12). https://doi.org/10.21555/rpp.v0i12.1814

Copyright (c) 2008 Revista Panamericana de Pedagogía

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Downloads

Download data is not yet available.

Altmetrics

Abstract

Cuando el «síndrome del calendario» amenaza Actualmente es posible advertir que el profesor soporta un notorio cansancio físico y psíquico, originado en gran medida gracias al «síndrome de calendario», es decir, vive pegado a un calendario, consulta el primer «puente», las vacaciones, los fines de semana, etcétera. Este síndrome es reflejo de pensamientos de huída, de cambio y de salida.

PDF (Español (España))