No. 41 (2026): enero-junio
Artículos

Personal dimension for the culture of peace in the initial teacher training

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  • Gladis-Ivette Chan-Chi,
  • Johann-Daniel Poot-May
Gladis-Ivette Chan-Chi
Universidad Autónoma de Yucatán, México
Johann-Daniel Poot-May
Universidad Autónoma de Yucatán, México

Published 2025-07-24

Keywords

  • Values,
  • Attitudes,
  • Teacher training,
  • Culture of peace,
  • University

Copyright (c) 2025 Revista Panamericana de Pedagogía

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How to Cite

Chan-Chi, G.-I., & Poot-May, J.-D. (2025). Personal dimension for the culture of peace in the initial teacher training. Revista Panamericana De Pedagogía, 41. https://doi.org/10.21555/rpp.3455
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Abstract

The formative processes should contemplate the cognitive aspects, alongside the attention to the personal dimension and the culture of peace. The objective of this study is to analyze the importance of the personal dimension in the initial formation of professors for the promotion of the culture of peace. The methodology was qualitative, of exploratory and interpretative type. With regard to the gathered data, the technique used was the analysis of content and three axes of analysis were established: a) meaning assigned to the personal dimension, b) personal characteristics related to the culture of peace, and c) challenges faced. The results showed a positive evaluation of the personal dimension. Meanings were given, linked to personal growth and the development of skills for learning and harmonious coexistence. Likewise, they highlighted values ​​of responsibility, commitment, respect, and positive attitudes of kindness, perseverance, and patience within the framework of personal characteristics related to the culture of peace. However, they also faced challenges associated with the difficulty of expressing themselves and sharing experiences with peers as part of personal development. This highlighted their lack of confidence and need to manage emotions in order to relate, coexist, and peacefully resolve conflicts. It is concluded that the personal dimension is a relevant task in initial training processes, and its attention enhances the healthy performance of future teachers in promoting a culture of peace in the classroom and in the different spheres in which they operate.

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