No. 9 (2006): Julio - Diciembre
Artículos

INTELIGENCIA EMOCIONAL Y DESEMPEÑO ESCOLAR

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  • José Manuel Álvarez Manilla,
  • Ernesto Valdés Krieg,
  • Ana Bertha Curiel de Valdés
DOI: https://doi.org/10.21555/rpp.v0i9.1826

Published 2006-12-01

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How to Cite

Álvarez Manilla, J. M. ., Valdés Krieg, E., & Curiel de Valdés, A. B. (2006). INTELIGENCIA EMOCIONAL Y DESEMPEÑO ESCOLAR. Revista Panamericana De Pedagogía, (9). https://doi.org/10.21555/rpp.v0i9.1826

Copyright (c) 2006 Revista Panamericana de Pedagogía

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Abstract

El concepto de «Inteligencia Emocional» ha adquirido
mucha popularidad en años recientes. Diversos autores han
afirmado que la Inteligencia Emocional y su perfeccionamiento,
tienen tanta importancia como la inteligencia cognitiva
para el desarrollo pleno de las personas en los ámbitos
personal, familiar, escolar y laboral.
Este trabajo analiza los factores básicos que conforman el
concepto de Inteligencia Emocional y su medición, así como
la construcción de una encuesta para medir esos factores.
Se puede concluir que los principales factores que se ha
postulado que conforman la Inteligencia Emocional poseen
sólo una influencia indirecta en el desempeño escolar; en
tanto que los elementos relacionados con el carácter de los
individuos, sí influyen directamente en este desempeño.

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