Núm. 30 (2020): julio - diciembre
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PERCEPCIÓN DEL CENTRO EDUCATIVO POR ADOLESCENTES. DIFERENCIAS SEGÚN CURSO, EDAD, SEXO, TIPO DE CENTRO Y RENDIMIENTO ACADÉMICO

Álvaro Balaguer Estaña
Semblanza
Martín Martínez Villar
Semblanza
Concepción Naval Durán
Semblanza
Enviado enero 16, 2020
Aceptado abril 15, 2020
Publicado julio 2, 2020
Cómo citar
Balaguer Estaña, Álvaro, Martínez Villar, M., & Naval Durán, C. (2020). PERCEPCIÓN DEL CENTRO EDUCATIVO POR ADOLESCENTES. DIFERENCIAS SEGÚN CURSO, EDAD, SEXO, TIPO DE CENTRO Y RENDIMIENTO ACADÉMICO. Revista Panamericana De Pedagogía, (30). Recuperado a partir de https://revistas.up.edu.mx/RPP/article/view/2023

Resumen

Las vivencias de los adolescentes en los centros educativos son determinantes en su rendimiento
académico y adaptación al mismo. Este artículo compara las diferencias en torno
a la percepción del clima y funcionamiento del centro según curso, edad, sexo, titularidad
y ámbito del centro y rendimiento académico. El estudio analiza las diferencias en
una muestra de 1208 estudiantes adolescentes sobre la escala de Percepción del Clima y
Funcionamiento del Centro (PCFC), y las dimensiones que la conforman. Estas dimensiones
son clima, vínculo con el centro, claridad de normas y valores, y empoderamiento
y oportunidades. Entre los resultados se hallaron diferencias significativas en la escala
PCFC en función del curso, edad, sexo, tipo de centro y rendimiento académico. Se observa
en las mujeres, una mejor percepción en las dimensiones de Vínculo y Claridad de las normas del centro educativo. La percepción global del centro disminuye con el
aumento del nivel educativo y de la edad, pero aumenta con mayor rendimiento académico
y en centros de titularidad privada-concertada frente a la pública. Con base en
los hallazgos, proporcionamos orientaciones para centros y elaboradores de políticas
educativas. A lo largo de la adolescencia, los estudiantes requieren mayor responsabilidad
y participación en la toma de decisiones del centro educativo, así como que
este les proporciones mayores oportunidades para su desarrollo.

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