N.º 66 (2023): Mayo-agosto
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Riddles, Education, and Philosophy in Clearchus of Soli’s On Riddles

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  • Mariana Gardella
Mariana Gardella
Instituto de Investigaciones Filosóficas (UNAM)
DOI: https://doi.org/10.21555/top.v660.2143

Publicado 2023-04-11

Palavras-chave

Como Citar

Gardella, M. (2023). Riddles, Education, and Philosophy in Clearchus of Soli’s On Riddles. Tópicos, Revista De Filosofía, (66), 11–39. https://doi.org/10.21555/top.v660.2143

Direitos de Autor (c) 2023 Tópicos, Revista de Filosofía

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Resumo

El objetivo de este artículo es examinar la relación entre los acertijos, la educación y la filosofía que propone Clearco de Solos en el fr. 63W. En primer lugar, analizaré la definición de “acertijo” del fr. 86W y ofreceré argumentos para probar las siguientes afirmaciones: (1) que existe una diferencia entre el acertijo (grîphos) y el enigma (aínigma); (2) que el acertijo se asemeja, en cierto sentido, al problema dialéctico; (3) y que existe una relación entre el acertijo y la aporía. En segundo lugar, tomando en consideración los ejemplos de acertijos transmitidos en los fragmentos del tratado Sobre los acertijos, explicaré cuál podría ser la relación que los acertijos tienen con la filosofía y la educación.

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