Jóvenes universitarias y su transición a la maternidad: formación, retos y crianza

Resumen

A partir de un estudio exploratorio cualitativo, se muestran los retos que afrontan las jóvenes madres de la Universidad Pedagógica Nacional, unidad 153, Ecatepec. Visibilizando así la diversidad de maternidades condicionadas por su contexto de origen y caracterizadas por las formas de maternar a partir de su condición de universitarias. Lo cual implica diferentes desafíos personales que superponen los estudios, la crianza de sus hijos y el trabajo. En su trayectoria universitaria, la resiliencia está presente, así como sus agenciamientos enfocados a concluir su carrera y el cuidado de sus hijos. Con respecto a las bases teóricas del texto, fueron: la reproducción de Pierre Bourdieu y Jean Claude Passeron. Y, por otro lado, desde la microsociología, la teoría del estigma de Erving Goffman, considerando que la condición de ser joven, madre y universitaria, muchas veces se ve afectada por el estigma construido socialmente y dentro de la institución orientado a desacreditar la identidad que aguardan las madres estudiantes, relacionándola con la irresponsabilidad y el abandono de su carrera. Cuando en realidad, diferentes estudios, incluido este, demuestran que ser madre (universitaria), las alienta y motiva a continuar y concluir sus estudios, por superación personal, pero también por dar un ejemplo de vida a sus hijos. Aunque el estudio también visibiliza las desventajas de ser madre y estudiar al mismo tiempo una carrera universitaria, considerando los casos de quienes suspendieron sus estudios temporalmente o de manera indeterminada. La metodología utilizada para la investigación fue cualitativa, combinando entrevistas narrativas biográficas y un cuestionario en Google Forms, para obtener, organizar, reforzar e interpretar información al respecto.