Núm. 23 (2016)
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INSTRUMENTO DE PLANEACIÓN PARA INTEGRAR LA CULTURA DE PUEBLOS INDÍGENAS AL CURRÍCULO OFICIAL MEXICANO

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  • Javier Loredo Enríquez,
  • Francisco Alvarado García,
  • Raúl Romero Lara,
  • Laura Solís Watson
DOI: https://doi.org/10.21555/rpp.v0i23.1706

Publicado 2016-11-14

Palabras clave

Cómo citar

Loredo Enríquez, J. ., Alvarado García, F., Romero Lara, R., & Solís Watson, L. (2016). INSTRUMENTO DE PLANEACIÓN PARA INTEGRAR LA CULTURA DE PUEBLOS INDÍGENAS AL CURRÍCULO OFICIAL MEXICANO. Revista Panamericana De Pedagogía, (23). https://doi.org/10.21555/rpp.v0i23.1706

Derechos de autor 2016 Revista Panamericana de Pedagogía

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Resumen

El presente artículo presenta un instrumento de planeación didáctica que busca la integración de los elementos culturales de un grupo indígena al currículum oficial mexicano, en este caso concreto de educación primaria, para propiciar una enseñanza intercultural. La finalidad de dicho estudio fue identificar, junto con los maestros de la comunidad, elementos esenciales de la cultura Rarámuri y determinar cómo incorporarlos en sus prácticas educativas. Para lograr esta finalidad se procedió a realizar una investigación y sistematización de la documentación sobre la cultura Rarámuri, la definición de categorías de trabajo, talleres con docentes y miembros de la comunidad, así como visitas a la escuela de Bawinocachi, lo que permitió diseñar el instrumento de planeación didáctica: «Propuesta de integración cultura Rarámuri y escuela» (PICRE).

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