CONCEPCIONES DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE. UN ANÁLISIS PARA LA TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EVALUATIVAS Emmanuel Flores Flores, Gabriela Croda Borges 10 - 24 PDF DOI: https://doi.org/10.21555/rpp.vi37.2796
EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS APLICADO A LA FORMACIÓN EN INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Yolvy Javier Quintero Cordero, Norma Molina Prendes, Mayra Alejandra Bustillos Peña, Betty Pastora Alejo 25 - 37 PDF DOI: https://doi.org/10.21555/rpp.vi37.2852
LA FORMACIÓN EN COMPETENCIAS DOCENTES PARA DESARROLLAR A LOS MEJORES PROFESORES UNIVERSITARIOS Armando Alemán Juárez, Julio César Alfaro Ávila, Mónica López Bátiz 38 - 53 PDF DOI: https://doi.org/10.21555/rpp.vi37.2903
LA COMUNICACIÓN INTERNA EN ORGANIZACIONES EDUCATIVAS DE NIVEL SUPERIOR: UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA (2012-2022) Jazibi Abigail Canul Alcocer, Galo Emanuel López Gamboa 54 - 71 PDF DOI: https://doi.org/10.21555/rpp.vi37.2931
LA CULTURA DE PAZ EN EDUCACIÓN SECUNDARIA: UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA Bianey Sel Lara, Sergio Humberto Quiñonez Pech 72 - 88 PDF DOI: https://doi.org/10.21555/rpp.vi37.2934
LA EDUCACIÓN COMO PILAR PARA LA REINSERCIÓN SOCIAL. EDUCACIÓN EN CONTEXTO DE ENCIERRO EN EL ÁMBITO DE LA REPÚBLICA ARGENTINA Adrián Palacin Guido , María Gabriela Álvarez 89 - 100 PDF DOI: https://doi.org/10.21555/rpp.vi37.3020
LA COMPETENCIA EVALUATIVA DEL APRENDIZAJE EN LA FORMACIÓN DOCENTE DESDE EL ENFOQUE EN COMPETENCIAS. REFLEXIÓN DESDE LA TEORÍA Y LA PRÁCTICA Briseda Noemí Ramos Ramírez, Norma Guadalupe Márquez Cabellos 102 - 116 PDF DOI: https://doi.org/10.21555/rpp.vi37.2971
LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE PEDAGOGÍA VERACRUZ, MÉXICO María del Carmen Sánchez Zamudio 117 - 133 PDF DOI: https://doi.org/10.21555/rpp.vi37.2972
