Núm. 41 (2026): enero-junio
Artículos de investigación

Liderazgo docente y formación del carácter: claves para la transformación educativa en Paraguay

PDF HTML XML
Yeni Servin-Mendieta
https://orcid.org/0000-0002-4068-8802 Universidad Iberoamericana image/svg+xml
Lucía Rivas-Benítez
https://orcid.org/0009-0007-4608-8764 Colegio Las Almenas. Paraguay
Ana Riveros-Lesmo Ministerio de Educación y Ciencias image/svg+xml

Publicado 01-01-2026

Descargas

Los datos de descarga todavía no están disponibles.

Cómo citar

Servin-Mendieta, Y., Rivas-Benítez, L., & Riveros-Lesmo, A. (2026). Liderazgo docente y formación del carácter: claves para la transformación educativa en Paraguay. Revista Panamericana De Pedagogía, 41. https://doi.org/10.21555/rpp.3497

Societal impact


Resumen

El presente artículo examina el papel del liderazgo docente y la formación del carácter como pilares fundamentales en el proceso de transformación educativa en Paraguay. A través de un enfoque teórico y contextual, se analiza cómo las prácticas de liderazgo pedagógico, ético y distribuido contribuyen a mejorar la calidad educativa y fomentar el desarrollo integral de los estudiantes. Se discuten modelos conceptuales, políticas públicas y experiencias relevantes que articulan el liderazgo docente con la educación en valores, proponiendo estrategias para su integración efectiva en el sistema educativo paraguayo.

Palabras clave

  • Liderazgo docente,
  • Formación del carácter,
  • Educación en valores,
  • Paraguay,
  • Calidad educativa,
  • Transformación
    • ...Más
    Menos
PDF HTML XML

Referencias

  1. Aristóteles (2000). Ética a Nicómaco. [D. Ross, Trad.]. Alianza Editorial.
  2. Ávalos, B. (2011). La formación docente en América Latina: Revisión de la literatura. UNESCO-IIPE.
  3. Ávalos, B., & Gajardo, M. (2015). Educación y políticas docentes en América Latina: Avances y desafíos. OREALC/UNESCO.
  4. Bass, B. M., & Riggio, R. E. (2006). Transformational leadership (2nd ed.). Lawrence Erlbaum Associates. https://doi.org/10.4324/9781410617095
  5. Batlle, R. (2013). Aprendizaje-servicio y educación para la ciudadanía. Octaedro.
  6. Battistich, V. (2008). Character education, prevention, and positive youth development. Character Education Partnership.
  7. Berkowitz, M. W. (2020). The PRIMED model of character education. University of Missouri. Center for Character and Citizenship.
  8. Berkowitz, M. W., & Bier, M. C. (2004). Research-based character education. Annals of the American Academy of Political and Social Science, 591(1), 72-85. https://doi.org/10.1177/0002716203260082
  9. Bolívar, A. (2007). Educar para la ciudadanía: ¿Qué ciudadanía? ¿Qué educación? Revista de Educación, 342, 21–52.
  10. Bolívar, A. (2010). Liderazgo educativo: Nuevas perspectivas y retos. Editorial Síntesis.
  11. Bush, T. (2008). Leadership and management development in education. SAGE Publications. https://doi.org/10.4135/9781446213605
  12. Caena, F. (2021). Bridge over troubled water: Induction pointers for teacher leadership. Profesorado. Revista de Curriculum y Formacion del Profesorado, 25(2), 5-26. https://doi.org/10.30827/profesorado.v25i2.18534
  13. Consejo Nacional de Educación. (2023). Informe sobre el Plan Nacional de Transformación Educativa 2040. Asunción: Ministerio de Educación y Ciencias.
  14. Contreras, T. (2016). Liderazgo pedagógico, liderazgo docente y su papel en la mejora de la escuela: una aproximación teórica. Propósitos y Representaciones, 4(2), 231-284. https://doi.org/10.20511/pyr2016.v4n2.123
  15. Cortina, A. (2007). Ética de la razón cordial: Educar en la ciudadanía en el siglo XXI. Ediciones Nobel.
  16. Damon, W. (2004). What is positive youth development? The ANNALS of the American Academy of Political and Social Science, 591(1), 13–24. https://doi.org/10.1177/0002716203260092
  17. Fajardo, F., & Ulloa, M. (2016). Liderazgo pedagógico y mejora escolar. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 18 (2), 45–62.
  18. Fullan, M. (2020). Leading in a culture of change (2° ed.). Jossey-Bass.
  19. Fundación Paz Global. (2022). Cumbre: Educación del Carácter para la Paz. https://legadoalasamericas.org/416
  20. González, A. (2018). Docentes en Paraguay: desafíos para la formación continua. Instituto Desarrollo.
  21. Kant, I. (2003). Fundamentación de la metafísica de las costumbres [M. García Morente, Trad.]. Espasa-Calpe.
  22. Kohlberg, L. (1984). Essays on moral development: The psychology of moral development (Vol. 2). San Francisco, CA: Harper & Row.
  23. Lapsley, D. K., & Narvaez, D. (2006). Character education. In W. Damon & R. M. Lerner (Eds.), Handbook of child psychology. Wiley, 4(6), 248-296.
  24. Leithwood, K., Harris, A., & Hopkins, D. (2008). Seven strong claims about successful school leadership. School Leadership & Management, 28(1), 27–42. https://doi.org/10.1080/13632430701800060
  25. Lickona, T. (1991). Educating for character: How our schools can teach respect and responsibility. Bantam Books.
  26. Lickona, T. (1996). Eleven principles of effective character education. Journal of Moral Education, 25(1), 93-100. https://doi.org/10.1080/0305724960250110
  27. Lickona, T. (2017). Educating for character: How our schools can teach respect and responsibility. Bantam Books.
  28. Lickona, T., & Davidson, M. (2005). Smart & good high schools: Integrating excellence and ethics for success in school, work, and beyond. Center for the 4th and 5th Rs.
  29. Living Values Education. (2013). Paraguay – Valores para Vivir. https://livingvalues.net/paraguay
  30. Martín-Duarte-Ramírez, F. (2020). Liderazgo educativo en el siglo XXI. Revista Digital de Investigación y Postgrado, 1(2), 86-111. https://doi.org/10.59654/r0hsn429
  31. Ministerio de Educación y Ciencias del Paraguay. (1998). Ley General de Educación N.º 1264/98. MEC. https://www.mec.gov.py
  32. Ministerio de Educación y Cultura. (1998). Ley General de Educación N.º 1264/98. Asunción: Dirección General de Currículum.
  33. Morales, L. (2018). Liderazgo distribuido en contextos escolares: Perspectivas y desafíos. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, 48(1), 23–39.
  34. Murillo, F. J., & Krichesky, G. J. (2015). El liderazgo pedagógico en la escuela: Del modelo a la práctica. Editorial Narcea.
  35. Narvaez, D., & Lapsley, D. K. (2008). Teaching moral character: Two strategies for teacher education. Teacher Educator, 43(2), 156-172. https://doi.org/10.1080/08878730701838983
  36. Naval, C., & Arbués, E. (2016). La educación del carácter en la escuela: Retos y posibilidades. Revista Española de Pedagogía, 74(263), 179–196.
  37. Northouse, P. G. (2016). Leadership: Theory and practice (7th ed.). SAGE Publications.
  38. OECD. (2013). Leadership for 21st century learning: Educational research and innovation. Paris: OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/9789264205406-en
  39. OECD. (2015). Skills for social progress: The power of social and emotional skills. Paris: OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/9789264226159-en
  40. Pulido, L., & Aznar, I. (2011). Aulas felices: Programa de psicología positiva aplicada a la educación. Zaragoza: Gobierno de Aragón.
  41. Rivas, C. (2017). Educación del carácter y formación en valores: Fundamentos y propuestas educativa. Narcea Ediciones.
  42. Rivas, L. (2017). La educación del carácter: Fundamentos, evolución y aplicación. Editorial Narcea.
  43. Teach for All. (30 de 06 de 2025). Transformando la educación desde el liderazgo. Teach for All. A Global Network.
  44. Tríanes, M., & Fernández-Figares, M. (2011). Aprender a ser y convivir: Educación emocional y valores humanos. CEU Ediciones.
  45. UNESCO. (2015). Educación para la ciudadanía mundial: Preparar a los alumnos para los retos del siglo XXI. Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000244957.locale=es
  46. UNESCO. (2016). Informe mundial sobre la educación: La educación al servicio de los pueblos y el planeta. UNESCO. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000245745_spa
  47. UNESCO. (2017). Docentes en transformación: Hacia una educación inclusiva, equitativa y de calidad. OREALC/UNESCO.
  48. Vaillant, D. (2015). El liderazgo pedagógico: Clave para mejorar la calidad educativa. Buenos Aires: Fundación Santillana.
  49. Yan, C. (2018). Eacher leadership in China: Opportunities and challenges. International Journal of Educational Development, 62, 35–42.

Derechos de autor 2025 Revista Panamericana de Pedagogía

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.