Núm. 42 (2026): julio-diciembre
Artículos de investigación

La competencia socioemocional para la educación en línea

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Chealsea-Isabel Pool-Maldonado
https://orcid.org/0009-0000-8032-1362 Universidad Autónoma de Yucatán image/svg+xml
Sergio-Humberto Quiñonez-Pech
https://orcid.org/0000-0001-5220-9912 Universidad Autónoma de Yucatán image/svg+xml
Jesús-Alejandro Aguilar-Reyes Universidad Autónoma de Yucatán image/svg+xml

Publicado 30-06-2026

Cómo citar

Pool-Maldonado, C.-I., Quiñonez-Pech, S.-H., & Aguilar-Reyes, J.-A. (2026). La competencia socioemocional para la educación en línea. Revista Panamericana De Pedagogía, 42. https://doi.org/10.21555/rpp.3783

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Derechos de autor 2026 Revista Panamericana de Pedagogía

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Resumen

El desarrollo de las competencias socioemocionales dentro de la formación de los estudiantes universitarios representa un requisito fundamental, especialmente en la educación en línea. El objetivo del estudio es describir la percepción de los estudiantes de nivel superior respecto a la competencia socioemocional para la educación en línea. La metodología empleada es cuantitativa, de tipo descriptivo y transversal. Para la recolección de datos se utilizó un muestreo intencional mediante un cuestionario de elaboración propia administrado en Google Forms a 101 estudiantes de una universidad pública de Mérida, Yucatán. Los resultados mostraron que entre el 66.47% y 80.99% de los participantes perciben un nivel medio de desarrollo en las seis dimensiones analizadas, siendo la dimensión de empatía y la comunicación asertiva la de mayor nivel de desarrollo y relevancia. Asimismo, la única relación estadísticamente significativa encontrada fue la edad y la dimensión de aprendizaje autónomo y colaborativo, mientras que las variables sexo, licenciatura, capital tecnológico y actividad en entornos virtuales no mostraron diferencias significativas. En conclusión, aunque las competencias socioemocionales presentaron un nivel medio percibido por los estudiantes es necesario fortalecer aspectos como la autorregulación emocional, la motivación y la afectividad en los entornos virtuales.

Palabras clave

  • Autorregulación emocional,
  • Competencias socioemocionales,
  • Educación en línea,
  • Estudiantes universitarios,
  • Empatía
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