No. 42 (2026): julio-diciembre
Research articles

Social representations of Early Childhood Educators in Bogotá, Colombia. About their identity and profession

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  • Yarilpa-Paola Sandoval-Parra
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Published 2026-04-24

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Sandoval-Parra, Y.-P. (2026). Social representations of Early Childhood Educators in Bogotá, Colombia. About their identity and profession. Revista Panamericana De Pedagogía, 42. https://doi.org/10.21555/rpp.3723

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Copyright (c) 2026 Revista Panamericana de Pedagogía

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Abstract

This paper presents the results of a doctoral research study aimed at understanding the social representations of Early Childhood Educators in Bogotá, Colombia, regarding their identity and profession. Using a hermeneutic-interpretive paradigm and both procedural and structural approaches informed by Moscovici (1979) and Jodelet (1989, 2011), qualitative research was conducted with a purposive sample of educators from two locations in the city. The findings reveal an ambivalent identity: an external hegemonic image linked to feminized caregiving versus an internal controversial image that claims the teacher as a specialized professional and researcher. The paper concludes by highlighting the need for collective action to dignify the profession within the regional context.

Keywords

  • Early Childhood Educator,
  • Social representations,
  • Information field,
  • Representational and affective dimension
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