Núm. 20 (2013)
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ALFABETIZACIÓN ACADÉMICA: ESCRITURA Y LECTURA EN LA ENSEÑANZA DE ANTROPOLOGÍA

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  • Juan Carlos Mijangos Noh,
  • Ilse Maribel Ambrocio Santamaría
DOI: https://doi.org/10.21555/rpp.v0i20.1738

Publicado 2013-10-01

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Cómo citar

Mijangos Noh, J. C. ., & Ambrocio Santamaría, I. M. (2013). ALFABETIZACIÓN ACADÉMICA: ESCRITURA Y LECTURA EN LA ENSEÑANZA DE ANTROPOLOGÍA . Revista Panamericana De Pedagogía, (20). https://doi.org/10.21555/rpp.v0i20.1738

Derechos de autor 2013 Revista Panamericana de Pedagogía

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Resumen

Este trabajo analiza, desde un enfoque de la teoría de alfabetización académica, diferentes estrategias empleadas en un curso de Antropología de la Educación, destinadas a mejorar la lectura crítica y la escritura de los participantes. El estudio se realizó en una universidad pública mexicana, específicamente con los estudiantes de tercer semestre en un programa de Licenciatura en Educación. Los datos recogidos y analizados mediante métodos etnográficos,crean una perspectiva complementaria y presumiblemente integral del maestro y de los puntos de vista de cada uno de los estudiantes, quienes son co-autores de este documento. En las conclusiones se publican los resultados obtenidos por medio de las estrategias empleadas a lo largo del curso y se establecen temas de investigación para estudios posteriores. 

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